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　（１）よさが発揮され、夢実現に邁進する学校　　　（光る知性）

　（２）郷土を誇り、「長井の心」が育つ学校　　　　（豊かな心）

　（３）心が通い合い、信頼の絆で結ばれる学校　　　（強い意志）

　（１）人間力に満ちあふれ、生きる力を伸ばす教師　　（光る知性）

　（２）生徒と共にあり、心通わせる教師　　　　　　　（豊かな心）

　（３）師表としての自覚が高く、自己研鑽に励む教師　（強い意志）

　　　 みなり　　　　　　（場に即した身なりや立ち居振る舞い）

      あいさつ　　　　　（さわやかなあいさつ、あたたかいことばがけ）

      じかん　　　　　　（時間を守るきびきびした行動）

      うたごえ　　　　　（自分を開放し、友と心を通わす歌声）

      まい日朝ごはん　　（早起き・早寝・朝ごはん）

      いごこち　　　　　（いごこちのよい社会・学校をつくる）

      よさが言える　　　（自分を素直に見つめ、自分のよさを認められる）

＜求める生徒の姿＞

　　① わかるまで考え抜く。

　　② 学び方を身に付け、自力解決し、考えを表現する。

　　③ 自立した人間として自己の生き方を考え、他者と共により良く生きていく。

　　④ 自分と仲間との考えを比較検討し、自分の考えを広げたり深めたりする。

    ⑤ わかったことを自分の言葉で説明する。

　　⑥ 自ら家庭学習に取り組む。

　＜具体策＞

　　① 「生徒指導の機能」を授業の基盤に置く。

　　② 思考力・判断力・表現力の育成につながる主体的・協働的な学びを推進する。

　　③ 実感を伴った語彙力を増やすと共に、論理的に表現する場をつくる。

　　④ 意欲的に表現する場と学び合う場、振り返りを充実させる。

　　⑤ 教室環境、掲示等、学びの場にふさわしい教育環境を整える。

　　⑥ １教科１授業研を通して具体的な提案と積み上げを図る。

　　⑦ 学びをつなぐ家庭学習の充実と学習習慣の確立を図る。

　　⑧ テストやアンケート等による生徒の評価結果を開き、指導力向上につなげる。

（２）重点２　 自己有用感と社会力の育成　（豊かな心）

＜求める生徒の姿＞

　　① 自分の良いところを見つけ、自信をもつ。

　　② 自分で考え、判断して、正しい行動をする。

　　③ 支え合う思いやり、認め合う思いやり、
　　　 一人ぼっちをつくらない思いやりがある。

　　④ 話し合って生活を高める。

　　⑤ 校内外で、自分からはつらつとしたあいさつをする。

＜具体策＞

　　① 生徒の指標「みそあじうまいよ」について、
　　　 生徒に必然性を持たせた指導を行う。

　　② 温かな関わりが実感される行事や生徒会活動を通して、
　　　 共に力を合わせて社会をつくることの喜びと価値に触れさせ
　　　 自治意識を高める。

　　③ 伝統行事である「ラブリー長井」では、常に生徒にとっての価値を問い、
　　　 その価値にふさわしい活動にし、長井の心を育む。

　　④ 特別の教科である道徳（道徳科）を要として、
　　　 よりよく生きる力につながる道徳教育を教育活動全体で行う。

　　⑤ 悩みを相談できる体制を組み、生徒や保護者に寄り添った指導を日常化する。

　　⑥ 共感と洞察力のある生徒理解や、自己有用感を育む教育活動を
　　　 日常的に実践する。

　　⑦ いじめの未然防止に向け、かかわりと認め合いを大事にした教育活動と
　　　 いじめを許さない環境づくりを推進する。

 　 ⑧ 生徒のやる気と力を引き出す言葉がけや具体的な指導で
　　　 自信と成長を感得させる。

（３）重点３　いのちの教育と健康教育の充実　　（強い意志）　

＜求める生徒の姿＞

　　① いのちを大切にし、安全な生活をする。

　　② 基本的生活習慣、生活リズムを意識した生活をする。

    　③ しなやかさをもち合わせたたくましさを発揮する。

　　④ 「自分の身は自分で守る」意識を高める。

＜具体策＞

　　① 「自立と共生の時間」を通して、自他の立場や心を大切にし、
　　　 命を慈しむ心を養う。

   　② 家庭と連携し、「すっきり早起き・しっかり朝ごはん・力を出し切る運動・
　　　 おいしい食事・心地よい疲労・深く十分な睡眠」を推進する。

　　③ 生活リズムの確立や情報機器の利用について、家庭やＰＴＡと連携して
　　　 意図的・計画的に推進する。

   　④ 感染対策や健康増進に向け、自ら気づき行動できる意識を高めるとともに、
　　　 誹謗中傷をうまない集団を確立する。

　　⑤ 不登校不適応をうまないために、現況を乗り切るしなやかさを
　　　 もち合わせながら困難に負けないたくましさを育成する。

   　⑥ 日常の美化活動や掲示、校内放送を通して学びの場にふさわしい
　　　 校内環境をつくる。

   　⑦ 生活安全、交通安全、災害安全に関する教育活動を充実し、
　　　 自分の命は自分で守る意識の涵養を図る。

　　①「授業力」

教師の生命線は授業。知・徳・体の調和の中で知を育てる。   　  　

　　②「たくましさとしなやかさ」

日常から自分で考え、判断し、自信をもって表現できる力を育てる。

　　①「先の先　生徒理解」

生徒指導の機能を中核に、心通い合う教育を推進し、自己有用感を育む。

　　②「豊かな言葉」

実感を伴った語彙力を増やし、論理的に表現する力を育てる。

　　③「米沢養護学校西置賜校との交流」

米沢養護学校西置賜校との繋がりを深め、多様性を認め合う心を育てる。

　　①「みそあじうまいよ」

南中PRIDEを柱とし、自信と誇りを持った南中生を育てる。   　  　

　　②「つながり」

家庭や地域との繋がりを深め、郷土愛あふれる長井の子どもを育てる。   　 

　　③「部活動任意加入性」