| 「数量の基礎、数と計算」の観点 |
備考 |
| 1段階 |
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| １ 目の前で隠されたものを探す |
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| ２ 身近にあるものや人の名前を聞いて指す |
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| ３ 形や色の同じものを選ぶ |
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| ４ おもちゃや道具などを分類して整理する |
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| ５ 分割した絵カードを組み合わせる |
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| ６ 関連の深い一対のものや絵カードを組み合わせる |
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| ７ 対応させてものを配る |
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| ２段階 |
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| １ 形、色、大きさなどで分類する |
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| ２ 身近なものを用途などで分類する |
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| ３ １対１の対応により数の多少が分かり、多い方（少ない方）を指す |
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| ４ 身近にある具体的な事物を数える |
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| ３段階 |
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| １ 具体的な事物や事柄の順番が分かり、順序数を唱える |
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| ２ 数字を読んだり、書いたりする |
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| ３ 必要に応じて具体的な事物を加えたり、減らしたりする |
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| ４ 簡単な数の範囲で数えたり、数字を読んだり、書いたりする |
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| ５ 簡単な加法や減法を用いる場合が分かり、初歩的な計算をする |
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| ６ まとめて数えたり、等分したりする |
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| ７ やや広い範囲の数を数えたり、数字を読んだりする |
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| ８ 加法や減法の計算をする |
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| ９ 簡単な乗法や除法の意味が分かり、初歩的な計算をする |
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| １０ 簡単な計算機を使って計算する |
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| １１ 温度計や体温計の目盛りを読む |
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| １２ 生活の中で必要な数を数えたり、数字を読んだり、書いたりする |
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| １３ 数式が分かり、生活の中でいろいろな計算をする |
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| １４ 必要に応じて計算機を使って計算する |
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| 「量と測定」の観点 |
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| １段階 |
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| １ 数量の多少、大小などを比べ、多い少ない、大きい小さいなどに気付き、差が大きい場合に多い方、大きい方をとる |
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| ２段階 |
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| １ 大きい小さい、長い短い、広い狭い、重い軽いなどが分かり、比較する |
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| ２ 身近にあるものを使って、長さ、重さ、容積を比べる |
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| ３段階 |
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| １ 遠い、近い、深い、浅いなどが分かり、比較する |
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| ２ 長さ、重さ、容積を表す単位が分かり、ものさしやはかりなどの扱いに慣れる |
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| ３ 単位の関係が分かり、生活の中で測定用具を利用し、いろいろなものを測定する |
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| 「図形及び数量関係」の観点 |
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| １段階 |
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| １ 円、正三角形、正方形の見本を見て、同じ形のものを選ぶ |
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| ２段階 |
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| １ 遊びや日常生活の中で、できたら○、できなかったら×など、○×記号の意味が分かり使う |
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| ２ 丸、三角、四角などの名称を言ったり、指をさしたりする |
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| ３ 上下、前後などが分かり、生活の中で使う |
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| ４ 身近な生活の中で使われている○×などの表が分かり、記入する |
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| ５ 簡単な生活の処理を図表や○×などの表で表す |
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| ３段階 |
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| １ 円、三角、正方形、長方形が分かり、それらをかく |
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| ２ 自分を中心として左右が分かり、指をさす |
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| ３ 正方形、長方形、正三角形、直角三角形などのおおよその特徴が分かり、それらをかいたり、作ったりする |
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| ４ 絵グラフや棒グラフを読んだり、書いたりする |
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| ５ 正方形、長方形、正三角形、直角三角形、円、辺、頂点、直角などがわかり、それらの言葉を正しく使う |
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| ６ 定規やコンパスなどを使って、いろいろな図形をかく |
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| ７ いろいろな図表やグラフを読んだり、書いたりする |
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| 「実務」（時計や暦） |
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| ２段階 |
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| １ 朝、昼、晩の違いに気付く |
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| ２ 学校に行く日（授業日）と行かない日（休業日）があることに気付く |
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| ３ 時計で大体の時刻を読む |
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| ４ 今日の日付や曜日が分かり、暦を見て読む |
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| ５ 時刻を読んだり、簡単な時間の計算をしたりする |
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| ６ 日課表や時刻表を読む |
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| ７ 乗り物などの時刻表を読む |
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| ３段階 |
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| １ 暦のおおよその仕組みが分かり、その扱いに慣れる |
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| ２ 生活の中で、時計や暦を利用し、時間や日数の計算をする |
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| ３ 金銭のねうちが分かり、買い物をする |
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| ４ 金銭に関する実務が分かり、生活の中で使う |
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