| 「音楽遊び」の観点 |
備考 |
| 1段階 |
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| １ 音楽が流れている中で、休息したり、手足を動かしたり、遊んだりする |
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| ２ だっこ、マッサージ、ゆさぶりなどで音楽のリズムを伝えてもらい反応する |
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| ３ オルゴール、ＣＤ、テープレコーダー、テレビやＶＴＲなどで、単純で美しいメロディーを聴く |
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| ４ 教師などの歌や演奏に興味を示す |
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| ５ 曲の始まり、終わりを感じて反応する |
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| ６ 音楽に反応して体を動かす楽しさを味わう |
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| ７ 教師の手をかりて、歌に合わせて、手足や身体の部位を打ちならしたり 、動かしたりする |
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| ８ 音楽に合わせて、手をたたいたり、歩いたり、走ったり、止まったりする |
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| ９ 楽器に直接触れるなどして触覚や視覚などを通して音楽を楽しむ |
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| １０ がらがら、笛、コップ、ジュースの缶、バケツなど、音のでるおもちゃなどで自由に遊ぶ |
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| １１ カスタネット、鈴、コップ、ハンドベル、マラカス、タンブリン、ギロなどで音遊びをする |
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| １２ 大太鼓、ティンパニー、コンガ、ボンゴ、和太鼓などの大きな打楽器を自由に、力強くたたく |
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| １３ いろいろな打楽器を介助されて両手打ち、片手打ち、バチで打つなどして楽しむ |
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| １４ ハーモニカや笛、ホイッスルその他おもちゃなどを自由に吹く |
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| １５ 教師の歌や演奏と一緒に大きな声で伸び伸びと声を出したり、まねて歌ったりする |
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| １６ 「かごめかごめ」「せっせっせ」「花いちもんめ」のようなリズミカルで簡単なわらべうたや集団遊びをする |
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| １７ いろいろな歌のゲームをする |
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| 「鑑賞」の観点 |
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| ２段階 |
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| １ 知っている歌や好きな曲を楽しんで聴く |
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| ２ いろいろな事物や楽器の音を聴く |
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| ３ 自分でＣＤ、テープレコーダー、ＶＴＲ等をかけて楽しむ |
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| ４ 自分で好きな曲を選んで、レコード、ＣＤ、テープレコーダー、テレビ、ＶＴＲ、ＬＤなどを聴く |
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| ５ いろいろな楽器の音色に関心をもって聴く |
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| ６ 生活の中で良い音楽を聴いて楽しむ習慣をもつようにする |
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| ７ いろいろな音楽を聴いてその良さ、美しさを楽しむ |
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| ３段階 |
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| １ 教師の歌や演奏を聴く |
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| ２ 「ハーモニカ、木琴、鉄琴、トライアングル、シンバル」などで音あて遊びをする |
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| ３ 友達や教師の歌や演奏を静かに聴いて楽しむ |
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| ４ 描写音楽、行進曲、舞曲、序曲、民族音楽、現代音楽などいろいろなジャンルの音楽を聴く |
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| ５ 学校生活の中で流れる音楽に興味をもち楽しむ |
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| ６ 自分の歌や演奏を録音し、再生して聴く |
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| ７ いろいろな音楽の音色や人の声の特徴を感じ取って聴く |
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| ８ いろいろな音楽を聴いて、リズム、旋律、速さ等の特徴に気を付けて、味わいを楽しむ |
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| ９ 自分の歌や演奏を録音・再生して聴いて、より美しく表現しようとする |
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| １０ 音曲を特徴づけている音階、リズム、ハーモニーに気を付けて聴く |
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| １１ 劇や紙芝居等の背景音楽を、場面に応じて選ぶ |
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| １２ 良い音楽映画を観たり、音楽会などで鑑賞したりする |
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| 「身体表現」の観点 |
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| ２段階 |
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| １ 教師と一緒に簡単な手遊び歌、指遊び歌、ものまね遊びなどをする |
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| ２ 簡単な歌やリズムに合わせて体を動かす |
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| ３ 友達や先生の表現を見て楽しむ |
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| ４ 音楽の大きな流れを感じ取り、自由に身体表現をする |
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| ５ 曲のリズム、速度、強弱、高低などに合わせて自由な身体表現をする |
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| ３段階 |
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| １ 音楽に合わせて、模倣をしながら身体の各部位をたたいたりして動かす |
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| ２ 打楽器を打ったり鳴らしたりしながら、歩いたり、走ったりの表現をする |
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| ３ 歌や曲に合わせて、花、ちょう、魚、うさぎ、象、ジェット機、消防車などの模倣表現をする |
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| ４ 歌を歌いながら簡単な身体表現をする |
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| ５ 楽器や道具（手具）などを使って音楽に合わせて身体表現をする |
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| ６ 簡単なフォークダンスやおどりをする |
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| ７ 音楽を聴いて感じたことを動作で表現したり、リズムに合わせて身体表現をしたりする |
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| ８ 曲想にふさわしい自由な身体表現をする |
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| ９ 民族音楽の特徴を味わいながらフォークダンス、民謡などを踊る |
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| １０ 曲の拍子やリズムを感じ取って身体表現する |
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| １１ 歌いながら、リズミカルに身体表現をする |
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| １２ 音楽を聴いて、その曲の感じをつかみ、創造的に身体表現する |
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| 「器楽」の観点 |
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| ２段階 |
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| １ 教師の演奏に合わせて、打楽器や吹く楽器でいろいろな音を鳴らして楽しむ |
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| ２ 大きな音、小さな音の違いに気付く |
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| ３ タンブリンやカスタネット、太鼓などで拍子打ちをする |
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| ４ 合図に合わせて楽器を鳴らしたり、止めたりする |
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| ５ 打楽器を使って、リズム遊びやリズム合奏をしたりする |
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| ６ 好きな歌や好きな曲などに合わせて、打楽器や吹く楽器で自由奏をする |
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| ７ 音楽などに合わせて模擬楽器を使って楽しむ |
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| ８ 教師の拍子打ちやリズム打ちを模倣する |
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| ９ 打楽器でいろいろな拍子やリズム打ちをする |
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| １０ 楽器の扱い方やしまい方を知り、大切に扱う |
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| ３段階 |
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| １ 簡単なリズム絵譜を見て、楽器を打ったり、リズム合奏をしたりする |
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| ２ ハーモニカ、笛、木琴、オルガン、鍵盤ハーモニカ、アコーディオンなどに親しみ、簡単なさぐり吹きやさぐり弾きをする |
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| ３ ピアノやレコード、テープレコーダーなどの演奏に合わせて合奏や部分奏をする |
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| ４ ハーモニカ、笛、木琴、鉄琴、オルガン、鍵盤ハーモニカ、アコーディオン、ピアノなどを使って、独奏や合奏をする |
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| ５ 絵譜や文字譜を見たり、さぐり弾きをしたりして、曲の一部や簡単な曲を演奏する |
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| ６ 強弱、アクセントなどを意識したり、力のコントロールをしたりして演奏する |
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| ７ 歌唱教材と関連させながら、簡単な旋律の階名を覚えて弾く |
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| ８ 旋律楽器を含むいろいろな楽器を組み合わせた合奏をする |
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| ９ 歌唱教材やテレビなどで覚えた曲を、好きな旋律楽器で弾いて楽しむ |
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| １０ 簡単な合奏譜を見て、いろいろな楽器を使って演奏する |
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| １１ 歌詞の表す情景を想像して、気持ちを込めて、きれいに歌う |
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| １２ 独唱や斉唱、簡単な輪唱などをする |
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| １３ 伴奏の響きを聴いて歌う |
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| 「歌唱」の観点 |
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| ２段階 |
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| １ 歌遊びの中で遊びを交代したり、順番を待ったりする |
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| ２ やさしいメロディーの一部を口ずさむ |
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| ３ 好きな歌の一部を歌う |
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| ４ 教師の歌う簡単な歌をまねて歌う |
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| ５ レコード、CD、テープレコーダー、VTR、LDなどで歌を聴いて覚えたり、好きな旋律を覚えたりする |
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| ６ 知っている歌、好きな歌、歌える歌の範囲を広げる |
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| ３段階 |
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| １ 知っているレコードに合わせて歌う |
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| ２ 大きい声、小さい声、伸ばした声等いろいろな声を出して歌って楽しむ |
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| ３ やさしい曲なら、正しいメロディーで歌う |
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| ４ みんなと一緒に歌ったり、一人で歌ったりする |
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| ５ リズムやメロディーに気をつけて歌う |
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| ６ やさしい歌詞なら、正しく歌う |
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| ７ 簡単な歌の内容を理解して歌う |
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| ８ どなったり、小声すぎたりしないように、ちょうど良い声の大きさで歌う |
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| ９ はっきりした発音で、音程もできるだけ整え、正しいリズムで歌う |
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| １０ 歌詞の表す情景を想像して、気持ちを込めて、きれいに歌う |
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| １１ 独唱や斉唱、簡単な輪唱などをする |
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| １２ 伴奏の響きを聴いて歌う |
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