| 音楽科 1・・できない 2・・まあまあ 3・・できる |
記入欄 |
データ処理欄 |
| 「音楽遊び」の観点 |
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| 1 音楽が流れている中で、休息したり、手足を動かしたり、遊んだりする |
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| 2 だっこ、マッサージ、ゆさぶりなどで音楽のリズムを伝えてもらい反応する |
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| 3 オルゴール、レコード、CD、テープレコーダー、テレビやVTRなどで、単純で美しいメロディーを聴く |
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| 4 教師などの歌や演奏に興味を示す |
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| 5 曲の始まり、終わりを感じて反応する |
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| 6 音楽に反応して体を動かす楽しさを味わう |
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| 7 教師の手をかりて、歌に合わせて、手足や身体の部位を打ちならしたり 、動かしたりする |
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| 8 音楽に合わせて、手をたたいたり、歩いたり、走ったり、止まったりする |
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| 9 楽器に直接触れるなどして触覚や視覚などを通して音楽を楽しむ |
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| 10 がらがら、もくぎょ、とり笛、コップ、ジュースの缶、バケツなど、音のでるおもちゃなどで自由に遊ぶ
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| 11 カスタネット、鈴、コップ、ハンドベル、鳴子、マラカス、タンブリン、ギロ、(チャイムバー、ツリー、チャイム、テンプルブロック、ヴィプラス、 ラップ、チャッパ、当たり鉦)などで音遊びをする |
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| 12 大太鼓、ティンパニー、コンガ、ボンゴ、和太鼓などの大きな打楽器を自由に、力強くたたく |
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| 13 いろいろな打楽器を介助されて両手打ち、片手打ち、バチで打つなどして楽しむ |
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| 14 ハーモニカや笛、カズー、ホイッスル、スライドホイッスル、その他おもちゃなどを自由に吹く |
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| 15 教師の歌や演奏と一緒に大きな声で伸び伸びと声を出したり、まねて歌ったりする |
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| 16 「かごめかごめ」「せっせっせ」「花いちもんめ」のようなリズミカルで簡単なわらべうたや集団遊びをする |
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| 17 いろいろな歌のゲームをする |
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| 「鑑賞」の観点 |
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| 1 知っている歌や好きな曲を楽しんで聴く |
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| 2 いろいろな事物や楽器の音を聴く |
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| 3 自分でレコード、CD、テープレコーダー、VTR等をかけて楽しむ |
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| 4 自分で好きな曲を選んで、レコード、CD、テープレコーダー、テレビ、VTR、LDなどを聴く |
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| 5 いろいろな楽器の音色に関心をもって聴く |
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| 6 生活の中で良い音楽を聴いて楽しむ習慣をもつようにする |
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| 7 いろいろな音楽を聴いてその良さ、美しさを楽しむ |
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| 8 教師の歌や演奏を聴く |
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| 9 「ハーモニカ、木琴、鉄琴、トライアングル、シンバル」などで音あて遊びをする |
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| 10 友達や教師の歌や演奏を静かに聴いて楽しむ |
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| 11 描写音楽、行進曲、舞曲、序曲、民族音楽、現代音楽などいろいろなジャンルの音楽を聴く |
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| 12 学校生活の中で流れる音楽に興味をもち楽しむ |
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| 13 自分の歌や演奏を録音し、再生して聴く |
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| 14 いろいろな音楽の音色や人の声の特徴を感じ取って聴く |
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| 15 いろいろな音楽を聴いて、リズム、旋律、速さ等の特徴に気を付けて、味わいを楽しむ |
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| 16 自分の歌や演奏を録音・再生して聴いて、より美しく表現しようとする |
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| 17 音曲を特徴づけている音階、リズム、ハーモニーに気を付けて聴く |
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| 18 劇や紙芝居等の背景音楽を、場面に応じて選ぶ |
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| 19 良い音楽映画を観たり、音楽会などで鑑賞したりする |
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| 「身体表現」の観点 |
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| 1 教師と一緒に簡単な手遊び歌、指遊び歌、ものまね遊びなどをする |
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| 2 簡単な歌やリズムに合わせて体を動かす |
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| 3 友達や先生の表現を見て楽しむ |
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| 4 音楽の大きな流れを感じ取り、自由に身体表現をする |
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| 5 曲のリズム、速度、強弱、高低などに合わせて自由な身体表現をする |
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| 6 音楽に合わせて、模倣をしながら身体の各部位をたたいたりして動かす |
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| 7 打楽器を打ったり鳴らしたりしながら、歩いたり、走ったりの表現をする |
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| 8 歌や曲に合わせて、花、ちょう、魚、うさぎ、象、ジェット機、消防車などの模倣表現をする |
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| 9 歌を歌いながら簡単な身体表現をする |
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| 10 楽器や道具(手具)などを使って音楽に合わせて身体表現をする |
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| 11 簡単なフォークダンスやおどりをする |
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| 12 音楽を聴いて感じたことを動作で表現したり、リズムに合わせて身体表現をしたりする |
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| 13 曲想にふさわしい自由な身体表現をする |
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| 14 民族音楽の特徴を味わいながらフォークダンス、民謡などを踊る |
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| 15 曲の拍子やリズムを感じ取って身体表現する |
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| 16 歌いながら、リズミカルに身体表現をする |
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| 17 音楽を聴いて、その曲の感じをつかみ、創造的に身体表現する |
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| 「器楽」の観点 |
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| 1 教師の演奏に合わせて、打楽器や吹く楽器でいろいろな音を鳴らして楽しむ |
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| 2 大きな音、小さな音の違いに気付く |
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| 3 タンブリンやカスタネット、太鼓などで拍子打ちをする |
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| 4 合図に合わせて楽器を鳴らしたり、止めたりする |
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| 5 打楽器を使って、リズム遊びやリズム合奏をしたりする |
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| 6 好きな歌や好きな曲などに合わせて、打楽器や吹く楽器で自由奏をする |
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| 7 レコード音楽などに合わせて模擬楽器を使って楽しむ |
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| 8 教師の拍子打ちやリズム打ちを模倣する |
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| 9 打楽器でいろいろな拍子やリズム打ちをする |
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| 10 楽器の扱い方やしまい方を知り、大切に扱う |
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| 11 簡単なリズム絵譜を見て、楽器を打ったり、リズム合奏をしたりする |
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| 12 ハーモニカ、笛、木琴、オルガン、鍵盤ハーモニカ、アコーディオンなどに親しみ、簡単なさぐり吹きやさぐり弾きをする |
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| 13 ピアノやレコード、テープレコーダーなどの演奏に合わせて合奏や部分奏をする |
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| 14 ハーモニカ、笛、木琴、鉄琴、オルガン、鍵盤ハーモニカ、アコーディオン、ピアノなどを使って、独奏や合奏をする |
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| 15 絵譜や文字譜を見たり、さぐり弾きをしたりして、曲の一部や簡単な曲を演奏する |
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| 6 強弱、アクセントなどを意識したり、力のコントロールをしたりして演奏する |
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| 7 簡単な合奏譜を見て、いろいろなリズム打ちや旋律奏をする |
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| 8 歌唱教材と関連させながら、簡単な旋律の階名を覚えて弾く |
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| 9 旋律楽器を含むいろいろな楽器を組み合わせた合奏をする |
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| 10 歌唱教材やテレビなどで覚えた曲を、好きな旋律楽器で弾いて楽しむ |
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| 11 簡単な合奏譜を見て、いろいろな楽器を使って演奏する |
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| 12 合奏では、互いに楽器の音を聞き合って演奏する |
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| 13 曲想を感じ取り、演奏の仕方を工夫する |
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| 「歌唱」の観点 |
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| 2段階 |
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| 1 歌遊びの中で遊びを交代したり、順番を待ったりする |
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| 2 やさしいメロディーの一部を口ずさむ |
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| 3 好きな歌の一部分を歌う |
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| 4 教師の歌う簡単な歌をまねて歌う |
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| 5 レコード、CD、テープレコーダー、VTR、LDなどで歌を聴いて覚え |
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| たり、好きな旋律を覚えたりする |
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| 6 知っている歌、好きな歌、歌える歌の範囲を広げる |
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| 3段階 |
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| 1 知っているレコードに合わせて歌う |
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| 2 大きい声、小さい声、伸ばした声等いろいろな声を出して歌って楽しむ |
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| 3 やさし曲なら、正しいメロディーで歌う |
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| 16 みんなと一緒に歌ったり、一人で歌ったりする |
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| 17 リズムやメロディーに気を付けて歌う |
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| 18 やさしい歌詞なら、正しく歌う |
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| 19 簡単な歌の内容を理解して歌う |
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| 20 どなったり、小声すぎたりしないように、ちょうど良い声の大きさで歌う |
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| 21 はっきりした発音で、音程もできるだけ整え、正しいリズムで歌う |
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| 22 歌詞の表す情景を想像して、気持ちを込めて、きれいに歌う |
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| 23 独唱や斉唱、簡単な輪唱などをする |
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| 24 伴奏の響きを聴いて歌う |
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| 「歌唱」の観点 |
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| 1 歌遊びの中で遊びを交代したり、順番を待ったりする |
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| 2 やさしいメロディーの一部を口ずさむ |
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| 3 好きな歌の一部を歌う |
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| 4 教師の歌う簡単な歌をまねて歌う |
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5 レコード、CD、テープレコーダー、VTR、LDなどで歌を聴いて覚えたり、好きな旋律を覚えたりする |
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| 6 知っている歌、好きな歌、歌える歌の範囲を広げる |
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| 7 知っているレコードに合わせて歌う |
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| 8 大きい声、小さい声、伸ばした声等いろいろな声を出して歌って楽しむ |
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| 9 やさしい曲なら、正しいメロディーで歌う |
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| 10 みんなと一緒に歌ったり、一人で歌ったりする |
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| 11 リズムやメロディーに気をつけて歌う |
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| 12 やさしい歌詞なら、正しく歌う |
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| 1 3 簡単な歌の内容を理解して歌う |
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| 14 どなったり、小声すぎたりしないように、ちょうど良い声の大きさで歌う |
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| 15 はっきりした発音で、音程もできるだけ整え、正しいリズムで歌う |
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| 16 歌詞の表す情景を想像して、気持ちを込めて、きれいに歌う |
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| 17 独唱や斉唱、簡単な輪唱などをする |
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| 18 伴奏の響きを聴いて歌う |
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